モレスキン 人生を入れる61の使い方
6年使ってる手帳はQuovadisのH24/24。これが一番使いやすい。
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この手帳の長所は一日を24時間で区切ってくれている。何時に何をすると書く。
一日の予定が可視化されて、その日の動きが一発で頭に入る。
短所はフリースペースがないということ。日記や思考の整理に使うことが難しい。
メモなどは空いているスペースに書き込むしかできない。
だから、このスケジュール手帳とは別の手帳が必要になってくる。俺の場合はモレスキンの手帳にしている。
これにはスケジュール以外のことを書く。
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例えば、指導案・授業案。もちろん指導案・授業案専用のノートもある。
思いついて、あーだこーだと考えるのはモレスキンがいい。
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今日は筆ペンの記事があったので切り取って貼り付けた。
ぺんてる筆はとても好き。朱筆の中字がほしいがなかなか売っていない。

あと1冊モレスキンがある。こっちは生徒の良いところを書いている。
一人一ページ。あまり良いところを書いていない生徒をよく観察し、関わる機会にできる。
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本題。モレスキン 人生を入れる61の使い方と言う書籍は、モレスキンをどのように使っているかが紹介されている。
スケッチブック、写真をはる、日記、メモ、仕事のアイデア・・・千差万別、己の使いたいように使えという本。
へーこんな風につかってんだーと思うが、俺にはそんな使い方できんなと言うものばかり。
参考程度に人の手帳の中身を見るのは面白いのでおすすめ。

ちなみに俺は、モレスキンのスクエアード方眼サイズが一番しっくりくる。
表紙はハードカバーなので立ったままでも十分書くことができるのが良い。
これに万年筆でだらだらと思考するのが楽しい。紙が白ではなくクリーム色なので、万年筆のインクといい相性をしている。
ノスタルジックで愛着のある手帳、それが俺のモレスキン。

〓いおり〓

| :: | 14:32 | comments (0) | trackback (x) |
LAMY Safari White
LAMYの万年筆
するする書けて気持ち良い。なめらか!
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ペン先はFなので若干細め。これなら手帳も楽しんで書ける。
ちゃちゃっとアクティブに書ける。安価だからヘビーに使っても気にならない。


〓いおり〓
| | 22:07 | comments (2) | trackback (x) |
スターバックスロゴショッパートート
豆がなくなるのでスタバに行った。おもしろグッズないかなと物色をする。
1
トートバックみっけ!いつも職場にもって行く弁当は、スタバの袋に入れていっている。
大きさも一緒だから、こりゃいいや。
2
紙袋だと1週間ほどで疲弊する。トートだと安心。
3
しかも中はタンブラーが置けるようになっている。これまた便利ー。


1800円もするけど。

スターバックスロゴショッパトート

〓いおり〓
| | 17:41 | comments (3) | trackback (x) |
どんな子供も学びたいと思っている。
生徒は学びたいと思っている。低学力の子供も同様に学びたいと思っている。
ただ必ずしも授業はそれら低学力の生徒にあわせて進むものではない。
わからないまま休み時間にはいる。先生は次の教室に移動してしまう。
子供はまぁいいか次聞こう、と毎日を過ごしてしまう。気がつけば授業のほとんどがわからない。

卒業後、自学自習ができる人間になってほしい。そのために4月からこう告知する。

「専用のノートを持ってきた生徒には、英語と国語なら問題をだします。ただし毎日です。毎日やるぞという生徒だけです。」

学びの姿勢が本気かを確かめる。これでノートを持ってくるようなら続く。
賢い生徒はそれほど食いついてこない。成績中位〜下位の生徒が持ってくる。女子のほうがまじめだ。男子はじっくり考えず、軽率に取り組むことが多い。
俺が特に気にかける生徒は、まじめに授業を聴き、ノートをとり、かつ成績があがらない生徒。ただし要支援は除く。
これは点数につなげる勉強法がまずい可能性が高い。個人的に声をかけて、具体的に対策を練る。
ここは素直さに期待するしかない。素直に言ったことを実行してくれればもうけもの。

「物事は100回、100日、100時間と100を基準に上達する。勉強なら100時間。そこまでは成績はなかなか上がらない。だから焦るな。心配するな。大丈夫や。」

上記のように告げる。あとはこの素直さが3ヶ月続くかがネックとなる。

子供の「わかった!!!」「成績あがった!!!」という言葉は何よりうれしいもの。
保護者に感謝もされる。が、やるのは生徒自身。教師は生徒をほめ、すかし、励まし、何とかやる気を続かせることが肝要だと考える。
保護者は変わった子供を大いに褒めてほしい。ちょっとでも変われば、そこは褒める。認めてあげることが前向きに変容する第一歩となる。
その子が「自分もやればできる、変われる」と自己肯定できることが何より大切。こう考えて毎日生徒と接している。

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考査前になると、部活動の生徒と、ノートを持ってきている生徒には、ちょっと値のはる鉛筆をあげる。激励だ。
他の生徒にも鉛筆をあげる。もちろん私費。こっちは安い鉛筆。
考査の監督にいくと、あげた鉛筆を使っている。その姿を見ると、にやっとしてしまう。

どんな子供も学びたいと思っている。「おもんないねん」と言う言葉は「勉強がわからん、助けてくれ」と同義。
その言葉に対して叱らず、己の未熟さを知り、子供のレベルにあう学びに出会わせる。これがプロだと思う。

偉そうなこと書いたなー

〓いおり〓

| | 20:58 | comments (3) | trackback (x) |

(`ω´)↑△

  

いおり/ioringo/1979/KOBE
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